本書是《中國古代生活叢書》的一種，旨在探討古代中國社會的育兒情況。第一章〈導論〉交代討論範圍及有關史料，並略述傳統的育兒觀念；第二章〈古代育兒的程序及內容〉，綜合說明胎教、生育慶典、嬰幼兒護理及裝束、玩具和遊戲；第三章〈皇族階層的育兒情況〉，分述三個值得留意的問題，即（1）以儲宮教育為重點、（2）皇族女兒的教育未成系統、（3）生母和 乳母的分別；第四、五章〈士大夫及平民階層的育兒情況〉，討論教誨養育子女之道、家庭教育的內容、性別角色教育、父母親和其他家庭成員的角色等； 最後檢討古代育兒的得失。書中還有若干彩色和黑白插圖，可加深讀者對有關方面的認識。

本書選錄了著名攝影家鍾文略在1950至1970年代所拍的沙龍作品，輔以若干近期的照片作為對比，具體地反映了戰後香港發展和轉變的一些面貌，而著重呈現香港市民的生活面貌的喜樂哀愁。全書共分七個部分：〈匱乏年代〉及〈街頭巷尾〉記錄了香港戰後的時態及地貌，〈同甘共苦〉、〈童年歲月〉、〈營生糊口〉描繪了戰後香港家庭結構、童年生活及工作性質的轉變，〈偷閒稍歇〉表白了香港人在辛勤工作之餘休憩片刻的情景，〈物轉星移〉則展示了跨越漫漫長路、步入1970年代的香港新姿。書中的文字說明和相關資料，有助讀者更清晰地了解這個時代香港的軌跡。

本書是《民生苦樂》的姊妹篇，重點回顧戰後香港從1950年代至1970年代的發展歷程，尤其是在香港步入繁榮前的關鍵時刻，社會上所呈現的轉變。全書分為六個部分：〈大事剪影〉捕捉了香港戰後一些較矚目的、別具意義的日子；〈五行八作〉記錄了戰後香港經濟在艱難中起步的若干片段；〈安居樂業〉和〈交通發展〉，分別反映香港的住屋和交通情況；〈都市尋蹤〉保留了一些在歲月中漸漸隱沒的舊建築或古蹟，從側面說明香港近年變化的迅速；〈繁榮璀璨〉則以1960至1990年代港島北岸的面貌為主題，展示香港繁榮的一面。

本書除鮑家麟的〈序〉及黃嫣梨的〈編者序〉外，分為兩部分：「張若名研究論文輯錄」包括香港、內地及海外學者研究張若名的文章17篇、計有楊在道的〈中國的第一位法國女博士 ── 張若名〉、〈五四時期的張若名〉，姜錫先的〈中國早期婦女解放運動的先驅者之一 ── 張若名〉，黃嫣梨的〈張若名年譜〉、〈張若名主要著作簡介〉，徐泓的〈張若名與周恩來〉，林如蓮 (Marilyn Arva Levine) 的〈超越障礙：張若名與安德烈．紀德〉，陳敬堂的〈論中英旅歐總支部的發起組〉、〈「進佔里大」事件與中共旅歐總支部之成立〉等。「張若名主要著作」收錄張若名自己的著作二十一篇，如〈帝國主義淺說〉、〈剩餘價值〉等 。

中國區域史研究是近年來新興的研究領域，其中有關省區研究的出版日見增多。本書收錄論文八篇，〈導論 ── 福建區域研究述略〉以下，依次為：〈清代福州交通述論〉、〈清代軍制之演變 ── 以福建為個案之考查〉、〈清季愛國基督徒黃乃裳之研究〉、〈從福建海關《十年報告》觀察清季福建社會之變遷〉、〈清季福州革命運動興起及其革命團體演進初探〉、〈同盟會與光復會之爭 ── 清季廈門之革命運動 (1906-1911)〉、〈密謀革命 ── 1911年福建革命黨人及其活動之探析〉，書末附有徵引書目。本書是著者多年來從事清代福建史研究的成果，透過對福建交通、軍事、人物、社會及革命等課題的探討，說明福建省在清代的發展及其演變。

本書以通史形式敍述香港浸會大學自1956年成立以來的發展，共分七章敘述，凡四十萬字，圖片百幀，考核同異，取精用弘，力求翔實中肯。內容包括浸會學院誕生之經過、大大小小之挑戰與回應，以及百折不 撓、愈挫愈堅之心路歷程，終於斬荊斫棘，跨越層層關卡，由一所私立的專上學院，成為一間名正言順的大學。書末附有浸會過去四十年發展 的大事年表及重要統計資料。

除前言和結語外，作者把理雅各在香港的活動分為三部分論述，每部分均有兩章。第一部分以理雅各的家庭背景及成長歷程，說明他決意為中國教士的原因；進而描寫了理氏在馬六甲及香港的傳教活動，以及其傳教的理念。第二部分集中於探討論理雅各的教育工作。作者以理氏在港發展教育為主題，論及他在港發展教育的歷程及信念。在地域上而言，香港與牛津兩地相隔甚遠，但是牛津大學創立中國語文教授一席，則與香港有莫大的關連。第三部分集中於理雅各的翻譯工作。理氏在中西文化交流上的貢獻是不容置疑的，他以儒家為中國文化的精粹，故於翻譯《聖經》時，「神」或「上帝」之間的抉擇作了深刻的反思。接著探討王韜在理雅各翻譯儒家經籍一事上所擔當的角色，並以華洋合作為中西文化交流之關鍵作結。在全書的結語中，作者 扼要分析了香港與中西文化交流的微妙關係。

本書根據高級補充程度「中國語文及文化科課程綱要」文化部份編寫而成，內容以課程綱要所列目標及要求為依歸。選出六篇論述中國文化要素的範文，撰寫詳盡的解題 、導論與注釋，對範文的內容加以深入的分析與剖述，以增進學生對中國文化的認識，啟發學生的思 考，同時提高學生研習中國語文及文化的興趣，並使學生有繼續進修的能力。另撰「總論」，扼要而具體地說明中國文化的涵義、特徵以及六篇範文的研習重點，以便學生在研讀範文之前，能對中國文化有一整體的認識，並能掌握各篇範文的主旨大要。